Лондонська школа перетворює затоплений ігровий майданчик на кліматичний рай

Основний навчальний заклад Сент-Джона в Барнеті переплановує свою заболочену ігрову зону в простір, адаптований до клімату, вирішуючи проблеми повеней, одночасно підвищуючи добробут студентів і покращуючи можливості навчання на свіжому повітрі.
Коли діти в початковій школі Англійської церкви Святого Іоанна в Барнеті, на півночі Лондона, подивилися на свою ігрову зону під час дощової погоди, вони побачили не привабливе місце для відпочинку на природі, а скоріше розлогий, непридатний ставок. Серйозні проблеми з затопленням, які переслідували ігровий майданчик, означали, що ігри на свіжому повітрі — важлива частина розвитку дитинства та психічного благополуччя — часто скасовувалися, що змушувало персонал виганяти учнів із класних кімнат і коридорів замість самого ігрового майданчика.
Ситуація ставала все більш неприйнятною для шкільної спільноти. Директор Мейкі Доббі згадує складні обставини, які спонукали до дій: «Було настільки погано, що дітей не можна було випустити з ігрового майданчика. Нам довелося розганяти їх з різних частин школи або, буквально, батьки наступали на калюжі, щоб підняти своїх дітей із класу». Цей сценарій підкреслив не лише практичні незручності, але й викликав занепокоєння щодо здоров’я та безпеки, а також вплив на доступ студентів до необхідного часу на свіжому повітрі та фізичної активності.
Географічні та геологічні обставини розташування Сент-Джона значною мірою сприяли проблемам дренажу. Розташована в природному басейні з щільною глинистою основою під поверхнею, територія школи особливо чутлива до накопичення води. Управління кількістю опадів стало майже неможливим, оскільки опади збиралися на існуючій сірій поверхні асфальту, утворюючи басейни стоячої води, які зберігалися протягом тривалого часу. Це означало, що навіть після помірних опадів ігровий майданчик залишався непридатним для використання протягом кількох годин або навіть днів, що суттєво обмежувало можливість дітей грати та займатися на свіжому повітрі.

