学校的电话禁令对学习的影响微乎其微

美国顶尖大学开展的一项综合研究计划对学校严格禁止使用手机的有效性提出了重大质疑。该研究对美国近 1,800 家教育机构进行了调查，发现对学生设备使用实施严格限制会对学业成绩和学生福利指标产生“接近于零”的可衡量影响。这一令人惊讶的结论是在关键时刻得出的，因为英国和其他国家的政策制定者正在积极考虑是否在其教育系统中实施类似的电话禁令政策。

来自斯坦福大学和杜克大学等知名机构的研究人员对采用最严格手机管理方法的学校进行了广泛的分析，特别是那些要求学生在上课期间将设备存放在上锁的袋子中的学校。该调查比较了这些受限环境和没有正式电话禁令的同类学校的结果，检查了一系列重要的教育和社会指标。研究人员发现，两组学校之间的学生学习成果、学业成绩水平或行为改善实际上没有统计学上的显着差异。

这些发现的影响超出了简单的学术指标。该研究专门研究了学校电话限制是否能显着提高学生出勤率，这长期以来一直是教育工作者和管理人员关注的问题。令人惊讶的是，数据显示电话禁令的实施与出勤率改善之间没有有意义的相关性。此外，该研究还调查了减少使用手机是否会减少学生中的在线欺凌和网络欺凌事件，正如许多手机禁令倡导者所推测的那样。