2025 年美国图书馆禁书数量创纪录 5,668 本书

美国图书馆协会 (ALA) 发布了关于美国图书馆禁书的令人震惊的调查结果，揭示 2025 年标志着全国审查工作的历史性高峰。根据该组织的综合年度报告，全年有 5,668 本书被图书馆完全禁止收藏，占所有图书的 66%，这些图书面临顾客和倡导团体寻求删除的正式挑战。

除了彻底禁止之外，还有 920 种图书通过访问限制受到审查，这种做法允许图书保留在图书馆系统中，但剥夺了公众轻松访问它们的机会。这些受限图书经常被重新安置到单独的区域，放置在需要特殊要求的柜台后面，或者移至成人专用区域，从而有效地限制了发行量并降低了普通读者（尤其是年轻读者）的可见度。

图书馆图书挑战的升级反映了美国围绕言论自由、适合年龄的内容以及家长对教育材料的权威等问题的更广泛的文化紧张局势。 2025 年的数据显示了一个令人担忧的趋势，该趋势在过去几年中显着加速，意识形态范围双方的倡导组织越来越多地针对他们认为因各种原因不适合的书籍。

在面临删除工作的最具争议性的书籍中，帕特里夏·麦考密克 (Patricia McCormick) 2006 年的小说《已售出》成为 2025 年美国图书馆禁读最多的书籍。这部年轻成人小说讲述了印度人口贩运和性剥削的悲惨现实，已成为有关图书馆应如何处理涉及困难和成熟主题的文学的更广泛辩论的热点。这本书出现在学校和公共图书馆的书架上引发了关于适龄性和教育价值的热烈讨论。

麦考密克的《被卖》讲述了来自尼泊尔的十三岁女孩拉克希米被家人卖为性奴的故事。这部小说以诗歌形式写成，使用有力而富有诗意的语言讲述了被拐卖儿童的经历，让读者深入了解影响数百万人的全球危机。这本书赢得了无数文学奖项，并在学校广泛教授，但仍然是美国图书馆最常受到挑战的作品之一。

不同社区和地区质疑和禁止图书的理由差异很大。常见的反对意见包括对文学中的性内容的担忧、对暴力的描述、亵渎、对性别认同和性取向的讨论、政治观点和宗教观点。一些挑战源自家长对适合未成年人年龄的材料的担忧，而另一些挑战则来自有组织的倡导团体，试图完全禁止书籍流通。

美国图书馆协会长期以来一直倡导知识自由和图书馆顾客在不受政府或机构审查的情况下获取不同观点和信息的权利。该组织认为，禁书限制了信息自由，并限制了教育机会，特别是对于依赖图书馆进行研究和休闲阅读的年轻人来说。 ALA 官员认为，基于意识形态分歧而删除书籍的尝试从根本上损害了图书馆作为致力于服务所有社区成员的公共机构的作用。

图书馆本身在美国社会中占据着独特的地位，既是教育资源又是文化机构，必须在社区价值观与知识自由原则之间取得平衡。图书馆员越来越发现自己处于这些辩论的中心，面临着来自多个支持者的压力，这些支持者对于应该向公众提供哪些材料持有不同的观点。许多图书馆专业人员对越来越多的挑战以及响应删除请求的耗时过程表示沮丧。

2025 年图书审查力度的激增引发了关于保护信息获取和不同观点重要性的重新讨论。教育研究人员和儿童发展专家经常指出，年轻读者受益于反映世界复杂性的各种观点和故事，包括影响现实社区的困难话题。他们认为，停止流通书籍可能会妨碍年轻人理解重要的社会问题和培养批判性思维能力。

近年来，一些特定类别的书籍不断出现在挑战列表中。其中包括涉及 LGBTQ+ 主题的年轻成人文学、讨论系统性种族主义和美国历史的书籍、带有粗俗语言或提及吸毒的书籍，以及探讨生殖健康和性行为的作品。出版商和作者越来越多地公开谈论这些挑战对其创作诚实地解决当代读者的经历和担忧的文学的能力的影响。

禁书的地理分布揭示了反映美国内部更广泛的文化和政治分歧的区域模式。一些面临重大挑战的地区往往位于在教育内容和家长权利方面做出特别立法努力的州，而其他地区则对图书馆馆藏的知识多样性表现出更大的容忍度。这些差异表明禁书趋势反映了当地的政治气候以及特定地区社区倡导团体的组成。

除了个别图书的挑战之外，一些社区还见证了更广泛地限制图书馆服务或材料的更大努力。某些地方已采取措施限制图书馆的资金、限制开放时间或对部分馆藏实行年龄限制。这些限制图书馆访问的系统方法超出了特定标题的范围，在社区成员和信息资源之间造成了更广泛的障碍。

数字技术在图书获取和限制方面的作用也已成为现代图书馆审查辩论中的一个重要考虑因素。虽然实体书从图书馆书架上下架仍然是一种明显的审查形式，但图书馆越来越多地面临着数字访问、电子书借阅和在线数据库等问题。与实体馆藏相比，这些平台有时涉及不同的规则和限制，从而造成复杂的情况，即相同的书籍可能以某些格式提供，但其他格式则不然。

展望未来，图书馆管理员、教育工作者和社区倡导者将继续努力解决如何平衡多元化社区价值观与对知识自由的承诺之间的问题。美国图书馆协会对图书挑战的持续记录是了解审查趋势和倡导保护信息获取政策的重要资源。随着这些紧张局势持续存在，图书馆仍然是重要的机构，有关言论自由、教育和社区价值观的基本问题继续得到辩论和决定。